围棋教学的研究 [2006-4-26] 　　一、对开展围棋教学的情况分析：

　　围棋是我国民族文化中的瑰宝，它体现了中华民族的深渊历史。古人常以琴棋书画表示一个人才华和修养，其中棋就是围棋，由此可见围棋在我国文化史上的地位。目前面对世界围棋竟争日趋激烈，中国围棋怎么办？中国围棋的出路在哪里？首先要实现社会普及围棋文化，其次要从小培养围棋人才激烈孩子树立为国争光的爱国主义情感。

　　当前教育正进行改革，十分重视和强调学生素质教育，而围棋本身就是具有良好的素质教育功能，专家认为：在学校里开展这项活动，可以更好的锻炼学生的条理化，增强记忆力、判断力和独立思考力，还有助于学生竞争意识的培养、陶冶情操，提高文化品位。

　　目前我国独生子人数众多大部分独生子缺乏独立、自理、自主的能力，缺乏交往能力经不起挫折等现象，为此我们以围棋为教育手段，培养幼儿良好行为习掼和心理品质。开展幼儿学习围棋教学的研究。

　　二、围棋教学培养目标

1、通过围棋教学研究，让幼儿初步了解围棋的基本知识和技能，并在围棋活动实践中培养幼儿善于思考能力，善于交往合作能力，敢于竞争及良好的心理挫折承受能力。
2、通过围棋活动激发幼儿爱国，爱集体的荣誉感。
3、通过围棋教学研究可以提高教师对围棋的认识和指导围棋的能力

　　三、制定不同阶段的围棋教学目标

小班目标：

　　激发幼儿对学习围棋的兴趣，初步了解围棋的初浅知识。（参观大班围棋活动）

中班目标：

　　1、继续培养幼儿对围棋的兴趣，知道围棋活动规则。
　　2、能与同伴合作做到有始有终，安静地下完一盘棋。

大班目标：

　　1、培养良好心理素质（五个能力）、树立胜不骄败不馁的品质。
　　2、初步学习分析、观察棋的走势。

　　四、具体的实施过程

　　通过多种教学手段，培养幼儿学习围棋的兴趣和技能

　　教学方法：

　　1、小班参观大班，以大带小，儿歌，游戏，故事等
　　2、定期进行教学交流活动
　　3、激励幼儿积极参与区、市的竞赛活动，提高棋艺，培养幼儿的集体荣誉感。

　　五、总结：

　　1、有针对性地展开围棋专题总结
　　2、不同年龄阶段进行总结
　　3、通过围棋教学研究，促进本园保教工作提高。